经验何以缺席：成人教育学知识生产困境及其重构
■张夫伟
摘 要：建构中国自主教育学知识体系、推进新时代终身教育体系建设对成人教育学知识生产提出了时代要求。当前成人教育学知识生产出现的理论与实践脱节的悬浮困境，核心症结是经验在知识建构中的缺位，具体表现为知识来源层面的理论路径依赖、研究对象层面的鲜活经验窄化、价值取向层面的学习意义工具化。成人教育学知识生产的悬浮状态是知识论、方法论、制度论三重机制嵌套作用的结果：理论先行的逻辑压制经验生成，方法霸权遮蔽经验本真，评价偏差挤压经验研究空间。以经验为根基的知识生产范式，可以有效摆脱学科依附性发展困境，促进成人教育学的知识生产。
关键词：成人教育学；知识生产；经验缺席；知识悬浮；范式转向
作者简介：张夫伟，博士，台州学院教师教育学院院长，教授，博士生导师。
基金项目：国家社会科学基金教育学一般项目“中国成人教育百年学术史研究”（编号：BKA220038），主持人：乐传永。
引用格式：张夫伟.经验何以缺席：成人教育学知识生产困境及其重构[J].职教论坛，2026(5):25—33.
高质量推进继续教育教材建设的时代价值、根本遵循与实践路径
——《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》解读
■李兴洲 姬冰澌
摘 要：继续教育教材是广大社会成员更新知识、提升技能的重要载体。在教育强国建设背景下，高质量推进继续教育教材建设，直接关系到新时代高素质人才培养、学习型社会全面形成以及教育服务产业转型升级的实现。高质量推进继续教育教材建设，要求落实国家事权，融入思政教育，满足人民对继续教育教材的需求，并加快推进教材数字化转型。然而，当前继续教育教材高质量发展仍面临教材最新成果融入不足、教材时效性与层次性欠缺、优质数字资源匮乏、教材开发与研究队伍薄弱等现实问题。基于此，继续教育教材高质量发展，应着力将党的创新理论有机融入继续教育教材，确立分层分类的继续教育教材编写理念，构建以学习者为中心的教材学习支持服务体系，并夯实继续教育教材建设的人才根基。
关键词：继续教育教材；教育强国；终身教育；学习型社会
作者简介：李兴洲，北京师范大学教授，博士生导师；（通信作者）姬冰澌，中华女子学院 ( 全国妇联干部培训学院 ) 讲师。
基金项目：中华女子学院中央高校基本科研业务费课题资助“教育强国建设中终身教育体系的中国特色内涵及建设路径研究”（编号：2024QN-0208），主持人：姬冰澌；国家教材建设重点研究基地重大项目“高等学历继续教育数字教材建设标准研究”（编号：2025GH-ZDA-JX-Y-016），主持人：李松。
引用格式：李兴洲，姬冰澌.学习型乡村场景营造：价值意蕴与推进路径[J].职教论坛，2026(4):81—88.
编辑：刘扬军
审核：肖称萍 陶军明 孙帅帅
