学习型乡村场景营造：价值意蕴与推进路径
■赵雨 何爱霞
摘 要：学习型乡村场景是指以农家书屋、非遗工坊与文化广场等舒适物为核心要素，经由空间优化与功能组合，为村民营造的泛在可及的非正式学习环境。该场景营造以提升村民终身学习能力、增强乡村文化韧性为旨归。其价值意蕴体现在：贯通终身学习支持链条，提升乡村人力资本质量；拓展乡村场域位育之道，促进乡村教育振兴；重振乡村公共文化空间，助推学习型社会建设。基于场景理论的分析框架发现，当前学习型乡村场景营造面临合法性缺失、真实性匮乏，以及戏剧性异化等现实困境。高质量学习型乡村场景营造的推进路径有：嵌入乡村内生网络，重塑制度场景的合法性；回归乡土真实语境，锚定物理场景的在地性；焕新乡村学习图景，重构活动场景的可见性。
关键词：学习型乡村；场景理论；乡村振兴；学习型社会
作者简介：赵雨，曲阜师范大学教育学部教育学院博士研究生；（通信作者）何爱霞，博士，曲阜师范大学教育学部职业与继续教育研究院院长，教授，博士生导师。
基金项目：国家社会科学基金教育学一般项目“继续教育促进农民共同富裕的内在机理与实践路径研究”（编号：BJA250168），主持人：何爱霞。
引用格式：赵雨，何爱霞.学习型乡村场景营造：价值意蕴与推进路径[J].职教论坛，2026(3):112—120.
编辑：刘扬军
审核：肖称萍 陶军明 孙帅帅
