异化与重建：混合任务技能图谱驱动的高职“新工匠”培养路向解析
■张学英 刘渊
摘要：技术迅速迭代使得就业市场的“学历—技能”匹配日益复杂。基于“任务—技能”框架分析，现代职业已普遍具备混合任务特征，这也定义了“新工匠”需要掌握的、能应对混合与跨范围任务的技能图谱。研究发现，非常规任务技能是提升劳动者就业竞争力的核心优势技能，在技术进步推动下各领域工作任务均呈现常规与非常规任务混合的特征，传统静态高职教育已难以适配数智时代的技能需求。为此，高等职业教育需要从静态教育向动态教育转型，通过跨学科专业建设、个性化进阶式人才培养模式改革等路径，构建混合任务技能框架，重塑人才培养规格，助力高职毕业生成为契合产业需求的“新工匠”，进而缓解技能人才供需失衡，实现高质量就业。
关键词：混合任务技能；“新工匠”；技能图谱；高等职业教育
作者简介：张学英，博士，广东技术师范大学教育科学学院教授、达之学者，东莞理工学院博士生导师、博士后合作导师；刘渊，六盘水幼儿师范高等专科学校讲师。
基金项目：广东省普通高校人文社科类平台和项目“人力资源开发与劳动力技能形成创新团队”（编号：2024WCXTD034），主持人：张学英；贵州省哲学社会科学规划年度课题“贵州促进新就业形态高质量发展的路径研究”（编号：24GZQN14），主持人：刘渊。
引用格式：张学英，刘渊.异化与重建：混合任务技能图谱驱动的高职“新工匠”培养路向解析[J].职教论坛，2026(1):104-111.
编辑：刘扬军
排版：赖晓寒
审核：肖称萍 陶军明 孙帅帅
