理念·媒介·认知：框架理论视角下技能型人才形象的三重建构
□韦妙1，2 邓雅秋1
（1.湖北工业大学职业技术师范学院，湖北武汉430068；
2.湖北职业教育发展研究院，湖北武汉430068）
摘要：职业教育拥有技能型人才培育类型化发展优势，却长期面临吸引力不足、社会认同不强的发展困境，如何优化技能型人才的形象建构成为推动我国职业教育顺利迈向高质量发展阶段的关键钥匙。基于框架分析“生产—呈现—效果”的理论脉络，技能型人才的形象建构要历经理念形象、媒介形象、认知形象的三重转换和传播，才能被大众所实际感知。培养质量的短板、舆论引导的偏向、大众认知的成见让技能型人才当下深陷理念形象扑空、媒介形象扭曲、认知形象偏狭的形象塑造困局。为解决这一问题，首先必须提升技能型人才培育质量以趋近“高素质”的理念形象；其次强化技能型人才正面宣传以凸显“强技能”的媒介形象；最后营造技能成才社会氛围以重塑“真工匠”的认知形象。理念·媒介·认知：框架理论视角下技能型人才形象的三重建构
关键词：技能型人才；职业教育；框架理论；形象建构
作者简介：韦妙（1983—），男，湖北黄冈人，湖北工业大学职业技术师范学院、湖北职业教育发展研究院副教授，博士，研究方向为职业教育信息化；邓雅秋（1999—），女，湖北恩施人，湖北工业大学职业技术师范学院在读硕士生，研究方向为职业教育信息化。
基金项目：教育部人文社科研究项目“高质量发展视域下我国职业教育媒介形象与社会认可研究”（编号：22YJC880085），主持人：韦妙。
引用格式：韦妙，邓雅秋.理念·媒介·认知：框架理论视角下技能型人才形象的三重建构[J].职教论坛，2025(9):14-23.
论职业教育治理的制度逻辑调适
□孙长远
（曲阜师范大学教育学部，山东曲阜273165）
摘要：职业教育治理的制度逻辑是协调职业教育治理主体权责利关系的制度安排以及由此所产生的治理主体的行动机制，是指导和形塑职业教育治理主体的认知和行为的基本规制。职业教育治理的制度逻辑作为职业教育治理的深层逻辑，其重要作用的发挥有赖于“制度”这一重要变量的有效运行，即有赖于制度认知、制度构成、制度执行和制度权威的良性互动。然而，职业教育治理的制度逻辑中的制度运行仍存在着制度认知偏差、制度构成失衡、制度执行阻滞和制度权威消弭等现实问题。因此，应从调适职业教育制度认知、完善职业教育制度构成、提升职业教育制度执行力、强化职业教育制度权威的角度来促进职业教育治理中的制度运行，以助推职业教育治理的制度逻辑的有效运转。
关键词：职业教育治理；制度逻辑；制度；制度治理
作者简介：孙长远（1983—），男，山东滕州人，曲阜师范大学教育学部副教授，教育学博士，硕士生导师，研究方向为职业教育基本理论、职业教育政策。
基金项目：全国教育科学“十四五”规划国家一般课题“中国式职业教育治理现代化的制度体系研究”（编号：BJA230032），主持人：孙长远。
引用格式：孙长远.论职业教育治理的制度逻辑调适[J].职教论坛，2025(10):99-106.
编辑：刘扬军
排版：赖晓寒
审核：肖称萍 陶军明 孙帅帅
