摘要：积极老龄化视域下，补齐老年教育供给政策短板，对有效提升老年教育的专业化和可及性、赋能老年人的持续社会化以及促进社会的可持续发展具有重要意义。已有研究从“实践现状”“政策文本”“国外经验”等维度出发，丰富了老年教育供给政策的可选择性，但由于没有重视政策目标的导向和规制作用，易导致政策工具的选择与公共政策保障能力的脱嵌。借助政策工具理论，从“政策目标”维度出发，聚焦老年教育供给的“扩容”和“挖潜”，用自愿型政策工具、混合型政策工具、强制型政策工具等三种工具的有机组合，建构老年教育机构准入的引导机制、老年教育机构可持续发展的促进机制、以及老年教育供给绩效的评价机制等三项机制，积极破解“准入关”“发展关”“考核关”三大政策问题，以期进一步优化老年教育供给的活力与秩序，更好地实现老年人受教育权的公平和可及。
关键词：积极老龄化；老年教育；供给政策；政策目标；政策工具理论
作者简介：王中（1971—），男，江苏常州人，常州开放大学副研究员，副校长，研究方向为职业教育与终身教育。
基金项目：江苏省教育科学规划重点课题“积极老龄化视域下的江苏老年教育立法研究”（编号：B/2022/02/59），主持人：陈莺、王中。
文章来源：职教论坛2024年第6期第78—84页。
